A Evolução das Creches

Pessoal,

Há alguns anos, a filosofia mundial de funcionamento das creches vem mudando radicalmente.

Antes, era apenas um local onde os pais podiam deixar suas crianças para serem cuidadas, enquanto trabalhavam fora.

Hoje, países desenvolvidos em todo mundo trabalham a creche como um local de aprendizado, onde a criança deve ter acompanhamento pedagógico desde os primeiros anos de vida.

Creche não é “repositório” de crianças.

O Rio de Janeiro ainda estava atrasado demais em relação a isso, sendo que apenas neste final de 2010 a estrutura funcional das salas de aula começarão a mudar.

Aprovamos em setembro o projeto que cria o cargo de PEI (Professor de Ensino Infantil), para ocuparem cada sala de cada creche pública no município do Rio de Janeiro.

Tive a honra de capitanear e ser responsável, através da Comissão de Educação e Cultura, pela aprovação desta nova Lei que veio do Executivo (Secretaria de Educação), cujo texto pode ser visto aqui: http://bit.ly/auTIm7

Todas as 29 mil crianças atualmente em creches, assim como as 30 mil novas vagas criadas, serão beneficiadas.

Como a pauta da ordem do dia estava trancada com 11 vetos (!), tive que solicitar à Presidência a realização de duas extraordinárias para que o projeto pudesse ser votado em tempo de concursar este ano. Um colega da própria comissão de educação (!!!) ainda chegou a pedir em Plenário o adiamento da votação (quando já estava no meio da votação :p), mas pedi nominal e o projeto seguiu e foi aprovado.

O concurso que acontecerá ainda este ano e abrirá as primeiras 1.500 vagas de professor neste setor da nossa história. Um novo concurso ainda está previsto para o próximo ano, mas isto é assunto para o próximo post.

Também é assunto para o próximo post o caso dos Agentes Auxiliares de Creche (AAC), cujo pleito me foi trazido no dia da aprovação do projeto pela agente Márcia Nunes.

Por hora, pais e mães de nossa cidade, fiquem com esta ótima notícia.

Abraços,
Paulo Messina

Texto retirado do Blog do Messina

@PauloMessina: A Evolução das Creches: http://t.co/BByf7tD

Um por todos e todos por um!

Nossa luta deve envolver o valor da união e da confiança entre todos os professores que são considerados auxiliares de creche.

CARTA AOS PAIS

Queridos colegas,

Precisamos mobilizar os pais, eles precisam estar do nosso lado, por conta disso foi feita uma carta por um grupo de auxiliares de creche e distribuída aos pais em algumas creches e nas comunidades.

A Sub-Secretária Neusa Fonseca juntamente com Denise Jordão e mais algumas pessoas fizeram uma reunião de emergência, se dividiram e foram pessoalmente nas creches para desmentir e acalmar os pais que estavam profundamente preocupados, pois dependem muito do trabalho dos auxiliares, pois sem eles as creches param.

O que nos deixou tristes foi saber que Denise Jordão se pocisionou de uma forma bastante "inadequada", pelo que chegou aos nossos ouvidos, Denise disse aos pais durante a reunião que eles poderiam ficar despreocupados, pois não haveria paralisação alguma, já que iria demitir os auxiliares caso não parássem com esta história.

Denise precisa saber que temos direito a fazer greve, se estamos nos mobilizando é porque há algo errado, ameaças não irão resolver o problema, temos consciência sobre nossos direitos, já passou da hora da secretaria sentar e conversar francamente no intuito de ressolver de vez esta situação, estamos ficando doentes com a carga horária que nos é imposta, ficamos o dia inteiro dentro da creche sob barulho extremo, responsabilidade, uso excessivo da voz, em pé praticamente o dia inteiro, pois o mobiliário é para crianças até 5 anos, pressão por boa parte das direções que parecem ser treinadas no nazismo.

Se os professores trabalham quatro horas e meia por não aguentarem uma rotina além deste período, por que nós temos que suportar?

Também precisamos denunciar diretoras que pensam estar acima das leis ao MP, quantas vezes forem necessário, até que a Secretaria de Educação por bem ou por mal substituam estas pessoas que agridem funcionários com terror psicológico, inclusive há caso em que uma diretora ameaçou as funcionárias dizendo que se alguém participar das reuniões sobre essa história de aumento, de regulamentação... estará fora! Serão transferidas para os cafundós do Judas.

Fazemos o trabalho do Professor de Educação Infantil e recebemos como auxiliar, cargo e nomeclatura ultrapassada, que já deveria ter sido extinta desde 1996,.

Trabalhamos em creches sem um pingo de estrutura, são banheiros pequenos para uma multidão de crianças que se enfileram, com tempo cronometrado para cada uma, ou seja, 2 a 3 minutos.

Refeitório pequeno para atender a demanda, salas sem ventilação, parecendo o caldeirão, auxiliares que chegam a ficar sozinho com 25 crianças quando alguns funcionários faltam e não tem ninguém pra fazer esta cobertura., e muitas coisa mais...

Creches sem diretores que passam o dia batendo perna e funcionários tendo que responder pela direção.
Vejam a carta entregue aos pais:

ATENÇÃO

Aos Pais Usuários das Creches Municipais e Comunidade

Nós, Auxiliares de Recreação e Berçário, vimos através desta, informar a situação em que nos encontramos, enquanto profissionais que são responsáveis diretos pela educação de seus filhos.

Desde 1996 a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) as creches deixaram de pertencer a Secretaria de Ação Social, onde as creches tinham o objetivo de apenas “guardar” as crianças para que suas mães pudessem trabalhar e passaram a pertencer à Secretaria de Educação, sendo assim as creches passaram a ser consideradas como primeira etapa da educação básica, visando o desenvolvimento físico, psíquico e cognitivo das crianças, desta forma todo o profissional que atua dentro de sala de aula é professor, porém na educação infantil, é um professor diferente que acumula duas funções: o educar (com jogos e brincadeiras pedagógicas) e o cuidar (dar banho, trocar fraldas), sendo assim a figura esdrúxula do auxiliar deveria ter sido banida desde 1996.

No entanto a Prefeitura de Angra dos Reis, mesmo depois da LDB, realizou um concurso de forma errada contratando auxiliares (com baixa escolaridade) para realizar a função do professor, no intuito de contratar mão-de-obra barata, porém após o concurso diversos profissionais (auxiliares de recreação e berçário) obtiveram a formação em magistério (professor) e para os que não possuíam a formação o próprio município aderiu a um programa do Governo Federal para ter todos seus profissionais com a devida formação o Proinfantil (Programa Nacional para Professores Leigos em Exercício na Educação Infantil).

Após ficarmos cientes das leis que nos regem, ou seja, após sabermos que é exigência nós termos a formação de professor, entramos em negociação com a Secretaria de Educação e Administração, afinal se é necessário termos a formação de magistério, nada mais justo que tenhamos uma remuneração compatível com a formação que nos é exigida, o que não acontece, pois hoje somos educadores, desenvolvemos todo o trabalho pedagógico com a formação exigida, porém recebendo o salário mínimo da prefeitura.

Visto que estamos neste impasse a mais de um ano e não temos uma resposta positiva deste governo, pedimos aos pais e comunidade que entrem nesta luta conosco, para que não seja necessário darmos o próximo passo, que será uma paralisação, o que será prejudicial tanto para nós quanto para a rotina dos pais e das crianças.

Bem, os auxiliares aos poucos estão entendendo a causa e estão aderindo ao movimento, estão se irritando com novas transferências e perseguições. Isto é bom!

Queremos paz, mas:

"PAZ SEM VOZ NÃO É PAZ...

É MEDO!"

O Rappa

http://professoresdeeducacaoinfantil.blogspot.com/2010/10/carta-aos-pais.html

Concurso para Professor de Educação Infantil

Concurso da Secretaria de Educação terá 1.500 vagas para professor.
A Secretaria municipal de Educação do Rio (SME) vai realizar um novo concurso em breve. Será a primeira seleção pública para professor da Educação Infantil. No fim de agosto, a Câmara dos Vereadores aprovou um projeto de lei que criou 3.356 vagas para a carreira. Segundo a secretaria, a oferta inicial será de 1.500 oportunidades.
O candidato deverá ter formação de nível médio completo, na modalidade normal. Com jornada de trabalho de 22 horas e 30 minutos a ser cumprida semanalmente, os professores receberão um salário-base de R$ 1.025,22. No entanto, com os benefícios — bônus-cultura de R$ 102,52 e auxílio-transporte de R$ 103,40 —, o valor da remuneração mensal subirá para R$ 1.231,14.
http://extra.globo.com/economia/vidaGanha/

Educação atende a mais Prefeituras e Estados

Brasília (19.10.2010) – O Ministério da Educação liberou mais R$ 218,1 milhões para escolas públicas de educação básica e secretarias de educação. Os repasses foram feitos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e se referem aos programas Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), Brasil Alfabetizado e Dinheiro Direto na Escola (PDDE).

Somente a merenda escolar dos estados recebeu R$ 54,3 milhões, e a merenda oferecida nas escolas municipais, mais R$ 125,7 milhões. Com a transferência de recursos financeiros, o Pnae garante a alimentação escolar de estudantes da educação básica — educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos — em escolas públicas e filantrópicas.

As unidades de ensino que oferecem turno integral e participam do programa Mais Educação receberam R$ 3,2 milhões. As que abrem nos fins de semana ficaram com R$ 121,6 mil. Além de liberar dinheiro para manutenção da infraestrutura das escolas públicas, o PDDE promove a acessibilidade para estudantes com deficiência ou mobilidade reduzida, financia a educação integral, o funcionamento das escolas nos fins de semana, com a oferta de atividades educativas e recreativas, e a reforma e a construção de coberturas de quadras esportivas em escolas participantes do Mais Educação.

Confira os valores que foram para seu estado ou cidade (AQUI)

http://redecomunicadores.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=3436&catid=93&Itemid=220

Consulta Pública sobre Orientações Curriculares Nacionais da Educação Infantil

Por Vilmar Klemann

Blog Forum Paulista de Ed. Infantil

O MEC através da SEB/Coedi disponibilizou um conjunto de textos para consulta pública com o objetivo de buscar contribuições para a construção e implementação das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil.

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, aprovadas em 17 de dezembro de 2009 determinam que cabe ao Ministério da Educação elaborar orientações para a implementação dessas diretrizes.

O objetivo principal é contribuir com o trabalho do professor.No período de 13 de setembro a 30 de outubro você pode enviar suas sugestões, críticas e propostas.

Os documentos preliminares estão à disposição de gestores, conselheiros, técnicos, professores, pesquisadores e da comunidade para consulta e colaboração.

Envie sua mensagem diretamente ao autor e com cópia para consultapublicacoedi@mec.gov.br

Acesse o link http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=15860&Itemid=1096

Acesse os textos:

• O currículo na Educação Infantil: o que propõem as novas Diretrizes Nacionais? Zilma de Moraes Ramos de Oliveira;
• As especificidades da ação pedagógica com os bebês.
• Maria Carmen Silveira Barbosa
• Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil Tizuko Morchida Kishimoto;
• Relações entre crianças e adultos na Educação Infantil Iza Rodrigues da Luz;
• Saúde e bem estar das crianças: uma meta para educadores infantis em parceria com familiares e profissionais de saúde; Damaris Gomes Maranhão;
• Múltiplas linguagens de meninos e meninas no cotidiano da Educação Infantil; Márcia Gobbi.
• A linguagem escrita e o direito à educação na primeira infância; Mônica Correia Baptista;
• As crianças e o conhecimento matemático: experiências de exploração e ampliação de conceitos e relações matemáticas; Priscila Monteiro;
• Crianças da natureza Léa Tiriba
• Orientações curriculares para a Educação Infantil no Campo Ana Paula Soares da Silva

Fonte: http://paraalmdocuidar-educaoinfantil.blogspot.com/2010/10/consulta-publica-sobre-orientacoes.html

Exemplo a ser seguido!

PARABÉNS AO PREFEITO DE IPORÁ-GO, QUE DEIXOU DE SER UMA PEDRA NO CAMINHO DOS EX-ADIS.

Comentário retirado da postagem:QUALIFICAÇÃO SEM VALORIZAÇÃO. NÃO MESMO!!!!

"Esse é o caminho. Conseguimos nosso enquadramento, e cumprimento das horas atividades aqui em Ipora-go, dessa forma, pressionando os vereadores, a administração, em fim, esse é o caminho. A partir de 01/10/2010, somos reconhecidas como professor de desenvolvimento infantil, com o mesmo salário dos demais professores do município."
Valci.


Estamos muito felizes pela vitória dos ex-Auxiliares de Desenvolvimento Infantil de Iporá, que acompanhamos a quase um ano, parabéns pela luta, pela determinação e pela união que é algo fundamental para que os objetivos sejam alcançados.

Fizemos uma postagem com o título:Prefeito José Antônio da Silva Sobrinho, uma pedra no sapato dos ADIs em Iporá-GO. Nesta ocasião as ADIs de Iporá lutavam para que o prefeito cumprisse a lei municipal que os enquadravam como Professores de Desenvolvimento infantil criada pelo prefeito anterior que perdeu as eleições.

Nossas colegas de Goiás não desistiram e começou uma batalha incansável que resultou obviamente na vitória.

Agradecemos a nossa amiga Valci que tem contribuído nos enviando diversos documentos através de e-mail e temos certeza que continuará a torcer muito por todos nós, para que nossos administradores enxerguem as transformações ocorridas na educação Infantil, para que enxerguem que a situação estava muito cômoda, pois gastavam e muitos ainda gastam migalhas com a remuneração dos Auxiliares de Creche que cumprem muitíssimo bem a papel do Professor de Educação Infantil com qualificação adequada, mas já deviam ter percebido que esta situação está insustentável, nos abrimos os olhos e não descansaremos enquanto nossos direitos não forem respeitados.

Não duvidamos nada que a resposta que teremos com relação a nossa valorização como educadores seja NEGATIVA, pois é esta a impressão que temos todas as vezes que nos reunimos com a gestão atual da Secretaria de Educação de Angra dos Reis-RJ, não conseguimos enxergar nem um pingo de boa vontade desses gestores em mudar nossa situação, muito pelo contrário, houve sim arrocho, perseguição e descaso com a causa,. Em todos os municípios onde houve a regularização do cargo a(o) Secretária(o) de Educação e a(o) Prefeita(o) estavam diretamente envolvidos neste processo o que não acontece em Angra dos Reis,

É uma pena! profissionais satisfeito: aumento de qualidade no ensino de nossas crianças!

Postagem feita pelos nossos colegas de Angra no blog http://professoresdeeducacaoinfantil.blogspot.com/

Somos mais de 4000 Agentes Auxiliares de Creche no Rio de Janeiro sem reconhecimento ou valorização!

Pacto pelo professor

Para entendermos como a valorização do professor é imprescindível, basta observarmos como os países que estão hoje no topo da educação mundial chegaram lá - Mozart Neves Ramos

Mozart Neves Ramos*

Fechar a torneira do analfabetismo é um ponto central para o próximo governo. Toda criança deve estar plenamente alfabetizada até os 8 anos. É uma meta estratégica, pois as crianças estão chegando ao final das séries iniciais do ensino fundamental sem saber ler e escrever adequadamente. Um passo fundamental, nesse sentido, é criar um indicador nacional de alfabetização de crianças até os 8 anos de idade.

É necessário também um pacto nacional pela valorização do professor. Um pacto mesmo, puxado pelo presidente da República, pois a dimensão política da questão não é simples. Se fosse, a lei do piso salarial nacional do magistério, por exemplo, seria facilmente implementável, e até agora a gente não conseguiu implementá-la efetivamente. Além disso, as pesquisas mostram que nossos melhores alunos não querem ser professores, é carreira tida como sem prestígio social.

Para entendermos como a valorização do professor é imprescindível, basta observarmos como os países que estão hoje no topo da educação mundial chegaram lá. Esses países tornaram o magistério um objeto de desejo, atraindo os 20% dos jovens mais bem qualificados do ensino médio para essa carreira, tendo como primeira "isca" um salário atraente. Mas não pode parar por aí: tem que ter uma carreira promissora, pautada no mérito, no desempenho do professor, na sua formação e capacidade de formar alunos. Não pode ser carreira envelhecida, pautada só por tempo de serviço.

Esses dois aspectos - salário e carreira - não devem estar apenas na mesa do próximo ministro. Devem estar na mesa do presidente, pactuando com prefeitos e governadores essa grande revolução que é tornar a carreira do professor objeto de desejo no Brasil. A gente precisa ainda ter padrões mínimos de qualidade para a oferta educacional, isto é, um programa de certificação das unidades escolares. Colocamos as crianças na escola, mas, muitas vezes, sem as condições apropriadas. Há crianças que vão para escolas públicas com laboratório de ciências, informática, quadra poliesportiva, uma boa biblioteca e salas bem equipadas. Mas outras frequentam escolas sem nada disso. O que acaba criando uma espécie de apartheid educacional no país.

*Mozart Neves Ramos - Conselheiro do movimento Todos pela Educação

Fonte: O Globo (RJ)

Fonte:http://migre.me/1Cno7